對此，知名教育作家、全國百強名校語(yǔ)文教師吳小軼接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，全國通用的中學(xué)語(yǔ)文教材從未選編過(guò)岳飛的《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》（或許有少數地方版本教材選用，但使用范圍和時(shí)間都有限）。
吳小軼表示，《滿(mǎn)江紅》是一個(gè)詞牌名。詞是一種配合音樂(lè )的“詩(shī)歌”，因為比起傳統格律詩(shī)，它在形式上要更自由，所以又叫作“長(cháng)短句”，它的前身是民間小調，和當時(shí)人們的生活是有著(zhù)密切關(guān)系的�！稘M(mǎn)江紅》作為一個(gè)詞牌誰(shuí)都能用，比如秋瑾也寫(xiě)過(guò)一首《滿(mǎn)江紅》。一般而言，詞牌的產(chǎn)生大約有以下幾種情況：借用原來(lái)的樂(lè )府詩(shī)題，唐代教坊樂(lè )曲的名稱(chēng)，取自某些歷史故事，或者詞人原創(chuàng )自制。滿(mǎn)江紅，這個(gè)調名來(lái)源說(shuō)法不一：有人說(shuō)它源自于秋冬時(shí)節就變紅的水草，也有人說(shuō)它源自白居易《憶江南》詞“日出江花紅勝火”之意等等。這個(gè)詞牌是柳永首創(chuàng )，它基音較高，有激越之感。
對于網(wǎng)友所說(shuō)“《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》一詞被移除課本”這一說(shuō)，經(jīng)吳小軼初步核實(shí)，自1949年新中國成立以來(lái)，《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》只在1960年短暫地進(jìn)入過(guò)當時(shí)北京師范大學(xué)中文系編寫(xiě)的《九年一貫制試用課本語(yǔ)文》第十四冊，由人民教育出版社出版，只在很小的范圍內使用了一年就停用了。除此之外，全國通用的中學(xué)語(yǔ)文教材從未選編過(guò)岳飛的《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》一詞（或許有少數地方版本教材選用，但使用范圍和時(shí)間都有限）。吳小軼表示，“初中統編教材用秋瑾的《滿(mǎn)江紅》代替了岳飛的《滿(mǎn)江紅》”的說(shuō)法根本不成立。
對于為何有網(wǎng)友認為教材里有《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》這樣的“記憶”？對此，吳小軼認為，綜藝節目、影視、流行歌曲包括歷史教材、思想品德教材里，或者個(gè)別地方教材以及拓展閱讀里會(huì )出現這首《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》，所以大家覺(jué)得特別熟悉。
吳小軼說(shuō)，現行的統編初中語(yǔ)文教材中并不缺少民族脊梁之文。古代作品有《孟子》的《富貴不能淫》《魚(yú)我所欲也》、《列子》的《愚公移山》、司馬遷的《周亞夫軍細柳》《陳涉世家》、文天祥的《過(guò)零丁洋》、譚嗣同的《潼關(guān)》等�，F當代作品有毛澤東的《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(cháng)江》、魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、周定舫的《人民英雄永垂不朽》、吳伯簫的《燈籠》等等。統編高中語(yǔ)文教材這方面的選文也有很多，教材承擔的任務(wù)是艱巨厚重而多元的。國家語(yǔ)文教材在編寫(xiě)上以立德樹(shù)人為基石，充分尊重歷史，引導學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育。
對于《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》一詞是不是岳飛所作，吳小軼認為，目前學(xué)術(shù)界爭議比較大。因為目前沒(méi)有學(xué)者發(fā)現這首詞在宋代有作品集收錄，它基本在明代才開(kāi)始流傳。另外，詞中的賀蘭山在河套以西，當時(shí)屬西夏國，與宋朝無(wú)戰爭，與史實(shí)不符。“這首詞如果不是岳飛寫(xiě)的，那又是誰(shuí)寫(xiě)的呢？這個(gè)沒(méi)人考證出來(lái)，但這并不礙于岳飛作為英雄，我們去傳承他的精神。”吳小軼覺(jué)得，對于有爭議的篇目收入語(yǔ)文教材需要十分慎重。
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