現在大家的高考分數都已經(jīng)出來(lái)了，下面的重頭戲是報志愿。面對數以千計的高校，還有平行志愿、大類(lèi)招生、提前批、滑檔等等概念，很多人都會(huì )有那么一點(diǎn)抓狂。
這該怎么辦呢？有的人會(huì )找老師或者前兩年參加過(guò)高考的“過(guò)來(lái)人”請教，也有人則準備花錢(qián)求助。
據艾媒咨詢(xún)的分析報告，在上半年通過(guò)志愿填報輔導或輔助軟件獲取志愿填報信息的比例從2020年的28.2%增長(cháng)到32.2%。
一些天價(jià)報志愿服務(wù)也漸漸走入人們的視野中，而且其名字一個(gè)比一個(gè)高大上，有叫“智能填報”的，有叫“大數據分析”的……
那么這些真的靠譜嗎？今天我們就來(lái)探討一下，人工智能填報高考志愿目前是否可行。
人工智能真的能準確報志愿嗎？
當前主流的人工智能方法，需要大量的數據來(lái)訓練預測模型。要填AI志愿，需找到歷年的高考分數名次與錄取學(xué)校數據，進(jìn)而將這些數據用數學(xué)的方法表示，用于訓練能夠很好的擬合這些數據并且有一定預測能力的AI模型。
然而這些年來(lái)，大學(xué)的數量、考生的人數、考試的規則、考試的總分、擴招的規模、學(xué)校的招生政策等等全都發(fā)生了很大的變化，即便經(jīng)過(guò)數據處理可以在一定程度緩解這種差異性，但總的來(lái)說(shuō)，數據在可靠性和豐富度的方面還有不足。
而人工智能模型擅長(cháng)的是在不變的的規則下，進(jìn)行未來(lái)的預測；如果用很久以前的高考志愿填報數據來(lái)訓練現在的模型，即便能找到很全的數據，經(jīng)歷志愿填報規則的幾番改變，大概率只能學(xué)到很淺顯的“知識”，極端一點(diǎn)舉例，這就像用五子棋譜來(lái)訓練圍棋AI，可能這個(gè)AI只能學(xué)到什么是黑棋什么是白棋而已。
換句話(huà)說(shuō)，人工智能填報志愿系統就是根據歷史數據學(xué)習出一個(gè)模型，這個(gè)模型是適用于過(guò)去的規則的，且數據量越大（規則保持不變的年數越多），就越穩定。所以越在近幾年發(fā)生改革，理論上系統的準確率就越低。
而近幾年，各省紛紛開(kāi)展高考改革，其中當然包括了志愿填報部分這個(gè)重頭戲，如2021年江蘇省剛剛改革，高考總分由480分升為750分，考試采用“3+1+2”模式，合并批次，探索投檔模式改革試點(diǎn)，建立“職教高考”制度等，“這些因素都會(huì )在一定程度上降低AI的預測的準確度”。
AI報志愿的一些隱藏的“坑”
更糟糕的是，對于一些剛剛成立的中外合作辦學(xué)院校，一些大學(xué)新成立的分校，或者一個(gè)剛剛成立不久的學(xué)院，專(zhuān)業(yè)等，因為無(wú)歷史數據進(jìn)行參考，AI系統一般不會(huì )建議考生填報。
而這些學(xué)校、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)一般在第一年不太引人注目，需要的分數往往相對較低，如果一昧依賴(lài)AI系統，往往會(huì )與其中一些性?xún)r(jià)比極高的選擇擦肩而過(guò)。
還有，AI系統為了突出自己的準確率，往往做決策比較“保守”，其推薦的一些學(xué)校所需的分數可能比考生的分數要低一二十分，這樣，雖然考生能夠被錄取，但可能會(huì )浪費一些分數。
所以“現在的AI填報志愿系統可以幫助考生和家長(cháng)節省一些時(shí)間，幫助考生確定可以報考的學(xué)校區間，但是，對于今年的新情況，新規則，考生仍需時(shí)刻注意，根據變化來(lái)修改和調整自己的志愿填報。
未來(lái)可以依靠AI填報志愿嗎？
未來(lái)AI填報志愿是否會(huì )越來(lái)越靠譜呢？
在未來(lái)，隨著(zhù)高考考試制度和志愿填報制度的逐漸穩定，并且隨著(zhù)這方面的數據逐漸積累且人工智能的底層技術(shù)不斷完善后，理論上“AI填報志愿系統“的準確率會(huì )越來(lái)越高的。
但即使是這樣，AI填報志愿也不能完全替代人類(lèi)決策，人在報志愿的時(shí)候可以適當參照AI，但做出決定還是要靠填報者本人！
靠測試來(lái)報志愿靠譜嗎？
如果不用AI系統，那么用一些心理測試，是不是能更容易選擇一個(gè)適合自己的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)呢？非也！
殘酷的真相是，一些類(lèi)似的APP系統功能其實(shí)經(jīng)不起推敲，尤其是涉及專(zhuān)業(yè)推薦的方面，大部分都很粗糙。
如有些APP采用霍蘭德職業(yè)興趣測評來(lái)為考生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)推薦。但其實(shí)，從專(zhuān)業(yè)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，霍蘭德職業(yè)興趣測評是做職業(yè)傾向評估的，而不是用來(lái)選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)。
現在很熱門(mén)的計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向非常多樣，除了去做程序員和硬件開(kāi)發(fā)，也可以去做老師教少兒編程，去做公務(wù)員，去維護設備，去做產(chǎn)品經(jīng)理，去研究人工智能、數據庫等科學(xué)方向，去做銷(xiāo)售和市場(chǎng)推廣……
顯然，這些職業(yè)需要的性格都會(huì )有所不同。所以，用性格測試來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)其實(shí)是非常“不專(zhuān)業(yè)”的。
現在，各省為了確保高考公平，縮小每個(gè)高考考生的“信息差”，紛紛開(kāi)始實(shí)行平行志愿，這樣可以盡可能地避免“高分低就”的情況出現，這樣就可以使得家長(cháng)與考生們即便是缺乏經(jīng)驗，也很有機會(huì )確�？忌灰凰掀涑煽�(jì)的大學(xué)錄取。
總之
現在A(yíng)I志愿填報系統還不夠成熟
其提供的報考建議可以作為參考
但是不應作為最終決定
愿每一位同學(xué)都可以
按照自己的理想，自己的興趣
嚴肅認真地主動(dòng)去探尋
最終可以去學(xué)自己真正喜歡的專(zhuān)業(yè)
找到自己真正喜歡做的事情