此外，小學(xué)中年級（9～10歲）兒童的媒介使用行為則不再局限于手機，而是初步發(fā)展到和成人使用行為相差不多的“小用戶(hù)”；初中（13～14歲）時(shí)期則不再是媒介信息的接受者和使用者，還成為傳播者、創(chuàng )造者，其中很多孩子的 數字化技能都超過(guò)了父母。
而恰恰與以上數據相反的是，過(guò)半的家長(cháng)卻沒(méi)有成為孩子的“數字化好友”。
報告指出，有44.7%的家長(cháng)沒(méi)有在孩子的QQ好友里，55.8%的家長(cháng)沒(méi)有成為孩子的微信好友，62.9%的家長(cháng)沒(méi)有在微博上和孩子加為好友。此外，61.7%的家長(cháng)沒(méi)有為孩子篩選過(guò)電子產(chǎn)品上的應用程序。更為重要的是，家長(cháng)亦沒(méi)有成為孩子數字媒介行為習慣的好榜樣，在多數孩子的印象中，爸媽在家最喜歡玩手機，而上網(wǎng)就是玩微信或者網(wǎng)購等。
綜上看來(lái)，中國青少年宮協(xié)會(huì )兒童媒介素養教育研究中心主任張海波表示，孩子在沒(méi)有約束的情況下上網(wǎng)則會(huì )遭受一定程度的風(fēng)險，表現在三方面，一是不安全，包括個(gè)人隱私、網(wǎng)絡(luò )交友、網(wǎng)絡(luò )欺凌和詐騙等。二是不健康，不良信息、成癮影響學(xué)習和視力等。三是不文明，孩子在網(wǎng)絡(luò )對罵、傳謠等。
張海波也指出當下大多數家庭在兒童媒介素養教育中容易忽略的問(wèn)題。他表示，兒童網(wǎng)絡(luò )安全教育不只是要防護，還要教會(huì )孩子文明上網(wǎng)。“孩子網(wǎng)上對罵、炫富等現象經(jīng)常發(fā)生，稍微不留神，其實(shí)孩子就變成了網(wǎng)絡(luò )上的’施暴者’。”他說(shuō)道。
“此外，在傳統的安全教育里，老師或者家長(cháng)對孩子的教育還只是停留在身體健康問(wèn)題上，網(wǎng)絡(luò )安全教育目前還是一個(gè)空白。” 張海波呼吁，政府教育部門(mén)應把兒童媒介素養教育納入到一個(gè)重要的位置。